Переорієнтувати шляхи вивчення софрмованості знань дітей із площини моніторингу сформованості освітніх компетенцій у площину вивчення зміни особистості дитини та її соціально-емоційного розвитку. Можливо таке опосередковане вивчення надасть змогу переорієнтувати сам процес дошкільної освіти із навчального у виховний.
Переорієнтувати шляхи вивчення софрмованості знань дітей із площини моніторингу сформованості освітніх компетенцій у площину вивчення зміни особистості дитини та її соціально-емоційного розвитку. Можливо таке опосередковане вивчення надасть змогу переорієнтувати сам процес дошкільної освіти із навчального у виховний.
ВідповістиВидалити